敷陈围绕干与ACT检会学生的大学完成情况与住宿情况张开研究，分析了ACT空洞分数、高中平均得益（HSGPA）等身分对学生大学第一年平均绩点（FYGPA）和学位完成情况的测度作用，为高校招生和学生发展提供参考依据。

1. 研究布景与观念：残疾学生在进修各阶段的参与度和完成率低于同龄东说念主，ACT检会对测度学生大学到手具有要紧意旨。本研究旨在探讨ACT空洞分数和HSGPA对秉承检会安排与未秉承检会安排学生的大学第一年平均绩点和学位完成情况的测度作用 。

2. 研究法子：数据来自好意思国南边一个州143,768名干与ACT检会并在公立院校就读的学生，涵盖2008 - 2016年。研究变量包括ACT空洞分数、HSGPA、学生东说念主口统计变量等，经受形容性统计、总结模子等法子进行分析 。

3. 研究后果：秉承检会安排的学生ACT空洞分数、HSGPA、FYGPA和学位完成率无数低于未秉承安排的学生。在统共后果中，ACT空洞分数和HSGPA齐是要紧测度观念，但二者与后果的关系在秉承和未秉承检会安排的学生中存在互异。举例，在测度四年制院校学生FYGPA和四年内学士学位完成率时，未秉承劝诱的学生与秉承劝诱的学生比拟，ACT空洞分数与后果的关系更密致 。同期使用ACT空洞分数和HSGPA进行测度，比单独使用任一观念的模子拟合度更高，残差更小，测度更准确 。包含ACT空洞分数和HSGPA的模子（模子3和4）比仅包含HSGPA的模子（模子2）残差更低，测度更准确，但在测度部分后果时，模子3和4也存在互异 。

4. 参谋与论断：ACT空洞分数在测度大学后果上有要紧作用，对秉承检会安排的学生，其与FYGPA的联系性高于HSGPA与FYGPA的联系性。同期使用ACT空洞分数和HSGPA能提高测度准确性，但关于高ACT分数和高HSGPA的学生，未取得迥殊安排的学生在部分后果上更具上风 。研究存在样本小、无法细分便利和残疾类型等局限性。当年研究可扩大样本，暄和特定残疾类型和安置设施的影响。总体而言，ACT分数和HSGPA谄谀使用可更好地测度学生大学到手的可能性，高校应空洞探讨这些身分评估学生，残疾学生也应合理诓骗检会得益和学校支撑普及到手几率。

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